Okulda ve snfta pozitif disiplin salamak için baz öneriler sunacaz. Bu öneriler unlardr.

1. Öğrencilere isimleriyle hitap etmek.
2. Derse zamannda girip, zamannda kmak.
3. Dersin kaynatlmasn engellemek.
4. Öğrencilerin sağlıklıaryla yakndan ilgilenmek.
5. Sınıf kurallarn Öğrencilerle birlikte belirlemek ve bunu uygun bir yere asmak.
6. Sınıf kurallarının ilk gn anlatlmas.
7. Genel bakmak yerine zel bakmak (yeni konu anlatrken Öğrencilerin geneliyle deil tek tek gz gze gelmek).
8. özellikle ilk snflarda Öğrencileri baarlarndan dolay vmek.
9. Sınıf içinde balanty kesmemek.
10. Her gn yeni bir yaklamla Öğrenci sorunlarna zm aramak ve getirmek.
11. Tecrbeli öğretmenlerden yararlanmak. Tecrbelerini satyorlarsa deerini hi sormadan satn almak.
12. Yoklamalar ciddi olarak izlemek.
13. Öğrencilerin gvenlerini kazanmak (bunun için adil olmak).
14. Negatif davran, tehditkar tutum, saygsz davran ilişkileri tamir edemez duruma getirir, zedeler.
15. Öğrencilerin hi korkmadan fikirlerini ak bir şekilde sylemelerine imkan salamak.
16. Derse balamadan nce konuyla ilgili olarak tahtann kesine sorular yazmak, bunlar zaman gelince cevaplandrmak konuya ilgiyi artrr.
17. Fazla mdahale etmeden Öğrencilerin sorunlaryla ilgileniniz.
18. Öğrencilerin derse katlmn tamamen saladktan sonra derse gemek yani odaklanmak verimi artrr. öğretmen tm Öğrencilerin dikkatini konu zerine ektikten sonra hem öğrenme hem de disiplinle ilgili olumlu sonular alr.
19. Her dersin banda derste ne yaplaca Öğrenciye ak bir şekilde ifade edilirse, burada dorudan ynlendirme sz konusu olacandan pozitif disiplin asndan arzu edilen sonucu verir.
20. öğretmenin sürekli olarak masasnda oturmas, dorudan denetimi engeller. Bunun için öğretmenin yerinden kalkp sınıf dolamas, onlar yerinde kontrol etmesinde pozitif disiplin asndan yarar vardr.
21. Öğrenciler oluturacaklar davranlar için genellikle bakalarn model olarak alrlar. öğretmenin bu adan olumlu bir model olabilmesi için nazik, saygl, hevesli, kontroll, sabrl ve organize davranlar gstermesinde yarar vardr.
22. Öğrenciler zaman zaman öğretmenin duruu, el hareketi ve ses tonuna bakarak davranlarn ayarlayabilirler. Bu nedenle öğretmen vcut dilini de iyi kullanmaldr.
23. öğretmen Öğrencileri monotonluktan kurtarmak için fiziksel ortamda da deiiklik yapabilmelidir. Snfa aslacak konuyla ilgili resim vb.
24. öğretmen sert uyarlarda bulunmaktan ok dk profilli mdahale yolunu izlemelidir. Yani nazik ve uygun ifadelerle yanl davran Öğrenciye hissettirmeli ve piman olmas salanmaldr.